LONDON TRIP

Last week Kike and me went to London. We flew to London Heathrow via Madrid on Monday morning and we came back home on Friday evening.
We had five nice days sightseeing London.
We saw plenty of places such as:
Buckingham Palace
Westminster Abbey
Big Ben
Houses of Parliament
Cruise along the Thamesç
British Museum
Harrods
Soho borough (dinner at Gallipoli´s)
Tower of London
Tower Bridge
Regent Street
London Eye ride
National Gallery
Trafalgar Square
Picadilly Circus
and so on and so forth

We ended exhausted but happy to have seen so many interesting things.
We´ll come back, sure.

SEE YOU SOON LONDON

LOOKING FOR A PIECE OF PEACE

Sitting in front of my desk
I begin to think,
I slip away from my bedroom,
And start to reflect.

I think about all the good things
But the bad ones blind my mind;
So many empty lives, so little full,
And evil always alive.

Why is life so hard?
Why do we have to fight so much?
I think about the young creatures,
What a black future they are likely to have!

I´m fed up with hatred and violence,
I insist on living in a better way,
Get out envies and resentments,
Let´s cross out from the world the sad pain.

No more racism, wars, and crimes;
Let´s try to shape a new world,
Don´t care if we, to origin, have to come back;
Don´t care if we, from zero, have to start.

Let´s work together, I´m sure we will succeed
in reaching that dreamt world, free of evil;
it´s well worth the effort needed,
but the whole mankind will thank us for it.

MOON

ÚLTIMOS COLETAZOS CURSO ESCOLAR 08-09

Educar es lo mismo
que poner un motor a una barca
hay que medir, pesar, equilibrar...
... y poner todo en marcha.
Pero para eso,
uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino,
un poco de pirata...
un poco de poeta...
y un kilo y medio de paciencia concentrada
Pero es consolador soñar
mientras uno trabaja,
que esa barca, ese niño,
irá muy lejos por el agua.
Soñar que ese navío
llevará nuestra carga de palabras
hacia pueblos distantes, hacia islas lejanas.
Soñar que cuando un día
esté durmiendo nuestra propia barca,
en barcos nuevos seguirá
nuestra bandera enarbolada.

Gabriel Celaya

FORÇA BARÇA

Este año sí, el TRIPLETE ha llegado.

COPA DEL REY + LIGA + CHAMPIONS LEAGUE = BAAAAAAAAAARÇA

MÉS QUE UN CLUB

Tot el camp, és un clam
som la gent blaugrana,
Tant se val d'on venim
si del sud o del nord
ara estem d'acord, ara estem d'acord,
una bandera ens agermana.
Blaugrana al vent, un crit valent
tenim un nom, el sap tothom:
Barça , Barça, Baaarça.!
Jugadors, seguidors, tots units fem força.
Són molts anys plens d'afanys,
són molts gols que hem cridat
i s'ha demostrat, i s'ha demostrat,
que mai ningú no ens podrà torcer
Blau-grana al vent, un crit valent
tenim un nom, el sap tothom
Barça, Barça, Baaarça.

Hoy quería rendir homenaje a todos los culés, que como yo, están disfrutando de estos tres triunfos.

SER DEL BARÇA ÉS EL MILLOR QUE HI HA!!!

OTRA VEZ DE "DESCANSO" OBLIGADO

Tras cuatro meses de clases en el IES Honori Garcia de la Vall, hoy es mi primer día de nuevo sin clase. A la espera de la dichosa llamadita de Conselleria, aunque con las opos ya tan encima (hoy ha salido la convocatoria) no me importaría que no me llamaran y me dejaran tranquilita en mi casa, studying.

La verdad es que conforme pasa el tiempo y voy pasando por distintos institutos, conociendo a cientos de compañeros y alumnos diferentes, me voy convenciéndo, claramente, que lo mío realmente es vocación. Disfruto con mi trabajo y espero seguir haciéndolo durante muchísimos años.

NUEVA SITUACIÓN EN LAS AULAS

Hoy copio un mail que recibí ya hace unos años, y que hoy he vuelto a recibir de un colega profe. Sin duda, la situación no ha cambiado en los últimos años. Nos sigue costando acostumbrarnos a la nueva situación en nuestras aulas...
Todo se nos cuestiona, estamos desmotivados. Si es que ya no se respeta
a los profesores, a ninguno!!!!!!!!!!!!!!!!




En aquel tiempo subió Jesús a la montaña y, sentándose en una gran
piedra, dejó que sus discípulos y seguidores se le acercaran. Después
tomando la palabra, les enseñó diciendo: En verdad en verdad os digo
que serán bienaventurados los pobres de espíritu, porque de ellos es el
Reino
de los Cielos. Que serán bienaventurados los que tienen hambre y sed de
justicia porque ellos serán saciados. Bienaventurados los
misericordiosos,
porque ellos alcanzarán misericordia. Bienaventurados los perseguidos a
causa de la justicia, porque de ellos es el Reino de los Cielos...

Entonces Pedro le interrumpió para decir:
¿Tenemos que saberlo de memoria?.
Y Andrés dijo:
¿Tenemos que escribirlo?
Y Santiago dijo:
¿Tenemos que examinarnos de esto?
Y Felipe dijo:
No tengo donde escribir.
Y Bartolomé dijo:
¿Te lo tenemos que entregar?
Y Juan dijo:
¿Puedo ir al servicio?
Y Judas dijo:
¿Y esto para qué sirve?
Entonces uno de tantos Fariseos presente pidió ver la Programación de
Jesús y, ante el asombro del Maestro, le inquirió en estos términos:
¿Cuál es tu nivel de competencia curricular?
¿Cómo atiendes a la diversidad?
¿Cómo has diseñado la motivación de intereses de Palestinos y Gentiles?
¿Qué significatividad tiene el material de aprendizaje que pretendes
enseñar?

A Jesús se le llenaron los ojos de lágrimas
y, elevándolos al cielo, pidió al Padre

LA JUBILACIÓN ANTICIPADA.

FACEBOOK

Ya tengo 80 amigos en el Facebook. Sin duda es un buen invento. Muchos de mis amigos son gente con la que tengo contacto más o menos contínuo, pero otros son personas con las que en algún momento de mi vida he coincidido y con las que había perdido el contacto.
Es genial tener contacto con todos ellos.
Necesitaría tener mil horas libres para poder dedicarlas a este interesante invento. De momento, me conformo con visitas breves diarias.

MEMORIA SEMINARIO: BLOGS

5. ACTIVIDADES CON BLOGS.-

• BLOG de AULA: Cada día publica un alumno y el resto comenta. Habrá tantos autores como alumnos y el profesor. A principios de curso se les proporciona un calendario con los días más señalados de la cultura anglo-sajona, así el que le toque publicar ese día, ya sabe sobre qué ha de hablar. El resto de días se podrá publicar sobre un tema libre, pero eso sí, siempre en Inglés.
• BLOG del PROFESOR: Un blog exclusivo para colgar videos con conversaciones de distintos acentos de la lengua Inglesa. Los alumnos comentan sus impresiones.
  

MEMORIA SEMINARIO: SLIDESHARE

4. ACTIVIDADES CON SLIDESHARE.NET.-

- COMPOSITIONS.- Todos los alumnos corrigen redacciones como usuarios. Cada alumno elige un pseudónimo y se lo entrega al profesor. Se evita usar el nombre real del alumno para que no hayan connotaciones negativas, posibles miedos o vergüenza. El profesor asigna una redacción a cada alumno para que la corrija.
Una vez corregidas, se ven todas las redacciones conjuntamente en clase. La manera ideal sería comparando la versión original con la corregida, así se pueden ir comentando los errores y las correcciones.

MEMORIA SEMINARIO: WEBQUEST

3. WEBQUEST en PHPWEBQUEST.ORG

http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=78869&id_pagina=1

MEMORIA SEMINARIO: CAZA DEL TESORO

2. CAZA DEL TESORO en PHPWEBQUEST.ORG

http://perso.wanadoo.es/adrian_gonzalez/treasure_hunt/hunt.php.htm

MEMORIA SEMINARIO: PIZARRA DIGITAL

1. CITA 20 ACTIVIDADES QUE SE PUEDEN LLEVAR A CABO GRACIAS A LA PIZARRA DIGITAL.-

1. Utilizar un texto para ir subrayando distintas categorías gramaticales.
2. Trabajar con la silueta de un dibujo, por ejemplo la silueta de una persona, y con una lista de dibujos y nombres de sus distintas partes. Ir completando el dibujo arrastrando las partes y los nombres.
3. Utilizar una imagen, con el nombre en inglés y la pronunciación.
4. En un mapamundi, ir coloreando los países de habla inglesa.
5. En un mapa de Europa o del mundo, han de ir escribiendo el nombre de los países con sus respectivas nacionalidades.
6. Formar un puzzle con el mapa de Gran Bretaña.
7. Ordenar frases moviendo los distintos elementos.
8. Una lista de verbos irregulares al margen e ir moviéndolos a la correspondiente columna.
9. Una serie de verbos irregulares todos mezclados y una plantilla con las tres columnas para que los alumnos los vayan escribiendo con el lápiz electrónico.
10. Sopas de letras
11. Crucigramas
12. Textos con huecos. Les damos las palabras al margen y ellos que las vayan arrastrando al lugar que consideren correcto.
13. Frases con huecos y distintos adverbios al margen. Los alumnos van arrastrando los adverbios donde ellos crean conveniente para practicar distintos tiempos verbales.
14. Escuchamos una canción y han de rellenar huecos. Si disponemos de tablets, vamos viendo las posibles distintas respuestas de los alumnos en la pizarra.
15. Videos cortos con situaciones comunicativas. Al margen los bocadillos con las frases utilizadas. Vemos el video sin sonido. Ayudándose con los gestos y lo que ven, han de elegir la frase correcta para cada situación. Se corrige escuchando los distintos diálogos.
16. Un listening sobre las partes del cuerpo y sobre ropa. Les presentamos una silueta de una persona y van escuchando frases sobre cómo es esa persona y como va vestida. Van saliendo a la pizarra y van colocando sobre el dibujo toda la información que tienen al margen.
17. Búsqueda en Internet de los días más señalados en la Cultura Anglo-sajona.
18. Ahorcado
19. Tres en raya. Dos equipos. Les vamos haciendo preguntas y si aciertan ponen su símbolo intentando conseguir el objetivo.
20. Frases con los propios errores de los alumnos. En equipos van saliendo a corregir
21. Videos con situaciones comunicativas con gente de distintos países y por tanto, con distintos acentos.
22. Grabar diálogos de alumnos en mp3 y luego reproducirlos en clase e ir trabajándolos en común.
23. Poner en común cualquier trabajo que les hayamos mandado para casa. Lo traen en una USB y lo comentamos todos juntos.

PRIMEROS PASITOS DE MI BLOG

Este BLOG ha nacido como resultado de un seminario de ANPE (Las TIC aplicadas al ámbito educativo) que realicé durante el mes pasado. El profesor, Roberto García, nos invitó a crear un Blog a modo de MEMORIA para dar por concluido el Seminario.
Así que a continuación, voy a ir añadiendo los distintos puntos de dicha memoria.